Wie
spricht man ohne Zuhilfenahme von Noten über Musik? Wie kann man auch im
Zusammenhang großer und groß besetzter Werkbeispiele sinnvolle Aussagen über
das Gehörte treffen? Wie kann das zunächst einmal spontan Gehörte und Erlebte
Ausgangspunkt für einen höranalytischen Zugang zum Werk sein? Diesen und
anderen Fragen soll im Kurs vorwiegend an Beispielen romantischer und
spätromantischer Musik nachgegangen werden.
